麻豆直播

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日本语教育実践领域(闯尝罢)

日本语教育実践领域修了者の进路と将来像

日本語教育実践領域は、専门职大学院の理念に沿って、理論と実務を架橋するプログラム構成をしており、大学院修了と同時に、日本語教育の現場で教壇に立つことのできる実践的日本語教員養成を目指しています。学生は、1年目に日本語教育に関わる言語学?応用言語学分野を中心とした理論の習得に励み、2年目には、専门职大学院の特色を生かした3期にわたる教育実習(250時間相当)に臨みます。現在、国内外の日本語学習者の多様化が進んでおり、日本語教師には、多様化した学習者のニーズに応えられるよう、常に学び続ける力を身に付けることが求められます。本領域では、アクション?リサーチの研究?実践手法を取り入れ、大学院修了後の日本語教育現場に自己の実践を振り返り自己成長を続けられる教師を養成します。

本領域では、日本語教育分野における未経験者のみならず国内外の日本語教育機関で日本語教育や国际交流業務に従事した方々も受け入れています。

これまでの修了生のうち、6割以上の修了生が国内外の日本语教育机関で日本语教育に携わっています。外国人とのコミュニケーション能力を生かして大手日本公司に就职した卒业生も少なくありません。修了后の将来像としては次のようなものがあります。

  • 国内外の日本语教育机関で日本语教育に従事する教师
  • 大学?自治体等における国际学术文化交流担当职员
  • 公司での外国人社员研修担当者

日本语教育実践领域で修得?向上する知识?技能等

  • 日本语教育に関する知识?技能と実践能力
  • 日本语教育カリキュラム开発に関する知识?技能
  • 言语?文化に関する知识?技能と异文化间コミュニケーション能力

领域の特色

特色1:国内外での実习を通じた実践的な日本语教授法の修得

大学院1年目は日本语教育の基础となる様々な分野の知识を习得するための授业が中心ですが、2年目は、秋、冬、春と3期にわたる教育実习が必修となります。秋学期は学内の留学生を対象にした学内模拟授业、冬期プログラム中は海外提携大学からの学习者を対象にした日本语?日本文化集中コースを运営する学内教育実习、春学期(3月)には2~3人でチームを组み、海外の提携大学において现地の学习者を対象に2週间の海外教育実习(※)を実施します(2024年度は台湾で実施)。

※:実习にかかる旅费等は、学生本人の负担となります。

特色2:多くの留学生が学ぶキャンパス环境を活用

本学の学内共通语は英语であり、学部プログラムでは、北米、ヨーロッパ、アジア、アフリカ、オセアニアの50を超える国?地域に広がる200以上の提携大学(※1)などから年间200名以上(※2)の留学生が日本人学生とともに英语で授业を受けています。また、留学生を対象とした日本语クラスも开讲されています。本学に来て初めて日本语を学ぶ学生から日本语能力试験狈1合格者まで、様々なレベルの学生を対象としており、2024年秋学期には、初级から中上级まで、7レベル、合计週80时间以上のクラスが开讲されました。大学院生も留学生のチューターをしたり、ボランティアの会话クラスを提供したりと、様々なバックグラウンドを持つ日本语学习者に日常的に接しながら、日本语教育を学べる环境です。

※1 : 2025年4月現在  ※2 : 平常時

リカレント教育対象者の履修について

日本语教育実践领域では、次の条件を満たし、审査に合格した学生は、1年半でプログラムを修了できるように、必修科目のうち「日本语教育実践研究(秋田)」及び「日本语教育実践研究(海外)と修了论文」が免除されます。その代わりに「日本语教育実践研究(リカレント教育)」と「日本语教育修了论文」が必修となり、学内外での実习と过去に培われた教授経験を振り返りながら、アクションリサーチペーパーを执笔します。

  1. 国内外での日本语教育経験を1,200时间以上有すること
  2. 一定の外部评価を受けた日本语教育机関での教授経験者であること
  3. 标準的な日本语テキストを使用して、初级から各种レベルのクラスを教えた経験があること

※上记项目に関しては、日本语教授経験を証明する书类が必要となります。
※このリカレント教育を选択する者は、通常の大学院入学审査で入学した后、日本语教育実践领域の审査を受けなくてはなりません。审査の结果によっては、対象者として履修を认められない场合もあります。

※リカレント教育対象者用プログラムは、「日本语教育试験」の基础试験と実践研修免除の条件は満たしません。

ウェブ版『実习报告论文集』の绍介

『国際教養大学専门职大学院 グローバル?コミュニケーション実践研究科 日本語教育実践領域 実習報告論文集』(電子版)
闯-厂罢础骋贰(科学技术情报発信?流通総合システム)にて閲覧いただけます。

日本語教育実践領域 Facebook

日本语教育実践领域では、院生の日々の活动を贵补肠别产辞辞办で绍介しています。

登録実践研修机関及び登録日本语教员养成机関

国家资格としての「登録日本语教员」

2019年6月「日本语教育の推进に関する法律」が公布?施行されました。これにより国内外の日本语教育が、国?地方公共団体等によって推进される枠组みができました。この法律理念実现のため、「日本语教育の适正かつ确実な実施を図るための日本语教育机関の认定等に関する法律」(日本语教育机関认定法)が2024年4月1日に施行されました。この法律により、以下の二つの制度が创设されます。

  • ①日本语教育机関のうち一定の要件を満たすものを文部科学大臣が认定する制度
  • ②认定日本语教育机関の教员资格(登録日本语教员)

条件を満たした日本语教育机関は文部科学大臣に认定されます。认定された机関で日本语を教えるには、「登録日本语教员」という国家资格が必要となります。

「登録日本语教员」の资格を得る

「登録日本语教员」として登録されるためには、「日本语教员试験」(毎年秋実施予定)という试験(「基础试験」と「応用试験」の2部构成)に合格し、「登録実践研修机関」が実施する「実践研修」(教育実习のこと)を修了することが必须となります。

ただし「登録日本语教员养成机関」が実施する养成课程の修了者は、申请により「基础试験」が免除されます。また「登録日本语教员养成机関」が「登録実践研修机関」も兼ねる场合、「実践研修」は养成课程と一体的に行われます。养成课程の修了ののち、「応用试験」に合格すれば、资格が得られることとなります。

下记に、この流れにおける日本语教育実践领域の対応を随时更新して参ります。

日本语教育実践领域の対応する动き(随时更新予定)

登録日本语教员の资格取得に係る経过措置について

  1. 経过措置ルート颁の対象课程(确认済)/必须の教育内容50项目に対応した日本语教员养成课程等
  2. 経过措置ルート顿-1の対象课程(确认済)顿-1/平成12年报告に対応した日本语教员养成课程等

登録実践研修机関及び登録日本语教员养成机関

本学は2025年5月30日付で文部科学大臣より「登録実践研修机関及び登録日本语教员养成机関」として登録されました。

これにより、日本語教育実践領域では、2025年度9月入学者より「登録実践研修机関及び登録日本语教员养成机関」として「登録日本語教員」(国家資格)の養成課程を開始します。

「登録日本语教员」として登録を受けるためには、「日本语教员试験」(国家试験)に合格するとともに登録実践研修机関で実践研修を修了する必要があります。日本语领域実践领域の必修科目を修了すると、申请により「日本语教员试験」の「基础试験」の免除を受けることができ、「実践研修」を修了したものとみなされます。

なお、「登録日本语教员」の资格取得には上记に加え「応用试験」合格が必要です。

领域代表からのメッセージ

现在、国外では141の国や地域に、约379万人の日本语学习者がいます(※1)。国内の学习者数は约263万人です。留学生、ビジネスパーソン、技能実习生や日本语を母语としない定住者、年少者などその背景は多様です(※2)。日本语学习者数の増加に伴い、日本语教师は、国内外から注目され、社会に求められるキャリアの一つになりました。

多様な背景を持つ学习者に対し、日本语教师に求められているものは何でしょうか。それは学习者の兴味やニーズを的确に把握する力、学习者に适した日本语教育を提供する幅広い知识、临机応変に现场の状况に対応する柔软な思考力、同僚やスタッフと协力しあって仕事をするコミュニケーション能力と言えます。日本语教育実践领域では、1年目の座学、2年目の250时间相当の教育実习を通し、そのような力を备え、あらゆる现场において即戦力となりうる、高度职业人としての日本语教师を养成しています。本大学院が设立され18年、日本语教育実践领域の修了生が日本语教师として教鞭を执った国や地域は27になろうとしています。修了生と在学生の间に活発なネットワークが存在するのも、本领域の魅力の一つです。

このたび本学は登録日本语教员养成机関?登録実践研修机関として文部科学省に登録されました。これにより、日本语教师を志す方々に対し、理论と実践の両面からより高度で体系的な教育を提供することが可能となりました。

海外の教育现场で日本を発信し、日本サポーターを増やしたい方、国内の日本语教育现场で多様な学习者の社会参画、自己実现を支援したい方、また、国内外で専门的技能习得を目指す人に日本语を教えたい方、私たちと一绪に日本语教育を通して社会や世界に贡献をしていきませんか。

※1 : 国际交流基金2021年度海外日本語教育機関調査による
※2 : 文部科学省令和5年度「国内の日本語教育の概要」による

左治木 敦子 Atsuko SAJIKI
日本语教育実践领域代表
教授


修了生からのメッセージ

2020年のコロナ祸に卒业したのち、2年间セルビアで讲师経験を积ませていただきました。そして、2022年からタイのラームカムヘーン大学で多様な背景を持った学生に日本语を教えています。日本语教师の仕事は日本语教育にとどまりません。コースデザイン、试験?教材の作成、イベントの开催など、授业外でも学生のサポートをする必要があります。また、他の先生方と协力することも大切です。

麻豆直播で経験できたことは現在の職務に直結しています。基礎から応用まで、同期との学び合いや、3学期にわたる実習経験で、「協調力」や「現場力」を身につけることができました。また、学修達成センター(AAC)や秋田の日本語教室で働く実践の機会をいただき、日本語を教える経験を積めました。他にも、学内のテーマ别ハウス(※)の一つ「日本自然文化ハウス」のチューターとしてイベントを開いたり、日本舞踊部の活動に参加したことが、現在日本に関するイベントを企画する際に大変役に立っています。

卒业后も悩みを共有して互いに励まし合い、学び合える大学院の仲间と出会えたことは何よりの宝です。

宮本 冬美花 Fumika MIYAMOTO(出身地长崎県
ラームカムヘーン大学(タイ)

2013年にJLTを修了した後、タイのカセサート大学附属学校で小学4年生から高校3年生に日本語を教えました。その後帰国し、日本語教師以外の日本語教育の仕事も経験してみたいと考え、東京の出版社で日本語教育の教材や試験問題の作成に携わりました。2019年からは、国际交流基金の日本語試験センターで日本語能力試験の研究員をしています。現在は直接日本語を教えてはいませんが、自分の携わった試験問題が世界中の日本語学習者に解かれていると思うと、大きな責任と同時に、やりがいも感じています。

闯尝罢では、3期に及ぶ実习をはじめ、授业内外で多様な国籍やレベルの学习者に対して日本语を教える机会に恵まれました。そのおかげで、修了后に初めて仕事として日本语を教えた时も特に紧张はせず、いいスタートが切れたように思います。试験问题の作成では、受験者を具体的にイメージすることが重要ですが、础滨鲍で出会った多くの日本语学习者との経験が、今の仕事にも役立っています。

闯尝罢の2年间で先生方から学んだ知识や、仲间と一绪に考えたり悩んだりした経験は、日本语教育に関わる自分の基础となっています。

工藤 優 Yu KUDO(出身地:宫城県)
国际交流基金(JF)日本語試験センター

在学生の声

私は数年间、日本语教师としての経験を积んだ后、より学问的な理论を深めたいと思い、この「日本语教育実践领域」への进学を决めました。日々の授业や课题を通じて、今まで感覚的に捉えていた教育方法が理论的に説明され、多くの新しい気づきを得られています。また、自律研究という个人の兴味関心分野を掘り下げて学ぶ机会もあり、未経験者だけでなく、経験者にもおすすめできる环境だと思います。

永冨 聡 Satoshi NAGATOMI(出身地:千叶県/出身大学:青山学院大学)

 “英语で幅広く”学ぶ学部から“日本语で専门的に”学ぶ闯尝罢に进学し、自分の兴味をとことん突き詰める毎日がとても楽しいです。勤务経験、留学経験、言语学习経験など、学友とお互いの违う経験をヒントにしながら日本语教育について深めています。日本语教育は需要の高まりとともに教师の働き方も改善されている分野です。日本语教师への兴味?憧れを闯尝罢で现実にしませんか?

佐藤 希美 Nozomi SATO(出身地:爱知県/出身大学:国际教养大学)

现在までの修了生の主な就业先(日本语教育机関のみ)

  • 日本:秋田大学
  • 日本:秋田県立大学
  • 日本:冲縄科学技术大学院大学
  • 日本:国际基督教大学
  • 日本:国际教养大学
  • 日本:东京外国语大学
  • 日本:东京国际大学
  • 日本:南山大学
  • 日本:新潟大学
  • 日本:立命馆アジア太平洋大学
  • 日本:ECC 国際外語専門学校
  • 日本:秋田日本语学院
  • 日本:东京中央日本语学院
  • 日本:江戸川区多文化共生センター
  • 日本:厚生労働省外国人就労?定着支援研修事业
  • 日本:カナン东京日本语学校
  • 日本:ISI グローバル株式会社日語事業推進部
  • 台湾:开南大学
  • 中国:上海市商业学校
  • 中国:天津科技大学
  • ロシア:日露青年交流センター
  • タイ:カセサート大学付属マルチリンガルプログラム
  • タイ:泰日工业大学
  • タイ:ラームカムヘーン大学
  • トルコ:チャナッカレ? オンセキズ? マルト大学
  • ブルネイ:ブルネイ?ダルサラーム大学
  • マレーシア:マレーシア日本高等教育プログラム
  • マレーシア:クアラルンプール大学
  • ベトナム:Fourth Valley Concierge Vietnam Company Ltd.
  • ニュージーランド:International Pacific University New Zealand
  • 米国:アーカンソー大学
  • 米国:ウィリアム?アンド?メアリー大学
  • 米国:オクラホマ大学
  • 米国:カリフォルニア大学サンディエゴ校
  • 米国:ディキンソン大学
  • 米国:ノースカロライナ大学シャーロット校
  • カナダ:ダグラス?カレッジ
  • デンマーク:オーフス大学
  • フィンランド:タンペレ大学
  • フランス:グルノーブル?アルプ大学
  • ルーマニア:ブカレスト大学
  • エジプト:エジプト日本科学技术大学
  • セルビア:ベオグラード大学  他