麻豆直播

学生の约9割がキャンパス内の学生寮?宿舎で生活する国际教养大学はクラブなどの课外活动も活発です。授业が终わった后、国籍や学年の垣根を越えて交流を深めていく时间はプライスレスです。今回は、学生に人気のをご紹介します。代表の後藤 篤人さん（2023年入学）にインタビューを行いました。

クラブの活动内容

后藤：定例会は、週に2回行われます。1时间の活动では、前半に手话に関するレクチャー、后半に実践を行います。前半では単语、文法、昔话など、各回のテーマを干部が準备し、英语も表示したスライドを使ってレクチャーを行います。

后半は、学んだ手话を実际に使うことで覚えていきます。伝言ゲーム、神経衰弱ゲーム、ワードウルフというゲームや、グループごとに自作の物语を発表するなど、驯染みのある游びに手话の要素を盛り込みながら、さまざまなアクティビティを、いつも和やかな雰囲気で楽しんでいます。また、各メンバーに自身の成长を感じてもらおうと、各セメスターで数回、定例会に地域のろう者の方をお招きしています。ろう文化に触れ、直接语り合うことで、聴者とろう者がそれぞれ当たり前と思っていることの违いなど、毎回多くのことを学んでいます。

クラブ活动の魅力?楽しさ

后藤：私は、ろう文化に触れるということは、海外の文化に触れることによく似ていると考えており、知らない世界、异なる文化を开拓していけることに魅力を感じます。手话は学ばないとコミュニケーションを取るのが难しい言语です。私はその社会に身を置いているわけではないので、初めは基本的な知识もありませんでした。日本国内の手话の中にも主に二种类存在することを知った时は惊きました。去年の春学期に初めて定例会に参加した际、人生において手话を学ばないという选択をして、ろう者の世界を知らないままでいては、自分の世界を狭めてしまうと思いました。私は自分の世界を自分で狭めるのはもったいないと日々感じており、それは础滨鲍へ入学した动机でもありました。

手话は言语そのものとしてとても魅力的です。同じ日本国内に存在する言语ということもあり、日本语のイメージ、言语の根干をなす文化が色浓く反映されています。手话で使う表情と手の动きには、机転のきいた表现も多く、素敌な表现に出会うたびに大きくうなずいてしまいます。また、会话の中では本当の意味で相手と心でつながっている感覚を覚えます。そして、敬意、思いやり、その他の多彩な心情など、感情の机微を伝えることが得意な言语です。日本文化と深いつながりがあることで、「そのような表现をするのか」と自身の知る日本文化を振り返り腑に落ちるとともに、感铭を受けることばかりです。

手话だけで「话しかけられた」时の衝撃

后藤：最初に活动に参加した际、础滨鲍の先辈が手话だけで「话しかけて」きたことは衝撃でした。もちろん、その时の自分には全く理解できませんでした。すると、先辈が「イメージしてごらん」とおっしゃいました。その瞬间に、自身が无意识に持っていた手话を学ぶことに対するイメージは、ただ手话を「覚える」ことだったと気づかされました。それと同时に、手话を学ぶ中で、まずは自分で想像することが大切だと気がつきました。手话にはニュアンスや度合いを表す表现がたくさんあります。例えば「雨」という言叶でも、どの程度の激しさなのか、小雨なのか、突然降り出した豪雨なのか、はたまた优しい催花雨なのか、それを手话では手と表情で见事に表现します。「推测する」という醍醐味を覚えた瞬间に手话に魅了されました。

よく、部员たちとおしゃべりならぬ、通称「手话べり」をします。手话の上达は、人と话すことが一番の近道だと思います。ひらがなの指文字を一通り覚えたら、あとは実践のみでも、数か月である程度滞りなく意思疎通できるようになります。おそらく、根本の部分が日本语の仕组みと似ているからだと思いますが、指文字も覚えやすいです。英语などの他の言语の场合、文化的背景がわからないことも多く、手话のようにはいかないと思います。覚えた手话は、どんどん使うことでさらに定着していきます。例えば、「ラーメン行こうよ」などの表现は、一度「ら」という指文字を习得したら絶対に使いたくなる手话表现です。（笑）

手话クラブのメリットについて

后藤：活动に参加する人には、手话に関するドラマや物语から兴味を持った方々や、より漠然とした手话への兴味関心から参加してみたという学生が多いです。そしてまず初めに初心者の方には、手が见える距离であれば远くにいる人とも会话ができること、静かな図书馆でも无言で话せ、秘密の会话もできること、といった分かりやすい手话の魅力を伝えます。これらは手话を学び始めるうえで、いわゆる「しっかりとした动机」ではないかもしれません。しかし、よりたくさんの人に手话を知ってほしいと考えた时、手话を学ぶ动机においてそれぞれに「一方は高尚かつ适当である、他方はそうではない」、と言ったような境界を引くことに大きな意味はないと考えました。私は个人的に、各人の动机は他者によって意味付けられるものではないと考えているので、今后もその考えに従って代表として动いていきたいです。何よりも、もっと自分から学びたくなるようなきっかけ作りが、第一歩目には必要なのではないかと考えています。

また、活动の中でのインクルーシブな取り组みとして、手话を「楽しく」学べる雰囲気づくりを心がけています。これからもあたたかい雰囲気でやさしく、いつでも、ふらっと、谁でも受け入れるようなものにしたいと思います。

私には高校生の时にろうの友达がいました。彼女は补聴器をつけていたので、当时は手话を使うということなど知らずに口话で会话をしていました。今となれば私の手话への漠然とした兴味の源泉は、彼女が厂狈厂で手话を広げる活动をしていたからだったのだと思います。彼女の活动を知った当时は、手话って楽しそう、自分も手话ができたらもっと多くの人と话せたかもしれないし、これからよりたくさんの人と话せるかもしれない、という思いを持ちました。

个人的に、ろう者の方々の表现の幅は、むしろ聴者の方々よりも豊かかもしれない、と思います。聴者の言语では、単语の役割のほとんどはその単语の意味を运ぶことだと思います。一方で手话においては、表情やジェスチャーの絶妙な强弱で、単语自体がさまざまな意味、程度、心情を持つことが多く、その世界はとても色鲜やかです。

大変なこと

后藤：手话を调べる时に、何が正しいのか分からず困ることがあります。辞书としての资料があまりないこと、方言などもあり、表现に正解はないように思います。

また、参加している留学生に手话を説明する时には、日本文化が反映された手话表现を「英语」で、各留学生の文化的背景でも分かるように同时に説明するのが大変です。基本的に手话、日本语、英语の3つの言语を同时并行で使用するので、头は常にフル回転です。细かいニュアンスを伝える补助として、スライドにも英语訳、イラストを入れるようにしています。

大変なことも多いですが、それよりも干部などの役职に関わらず「大変だったら手伝うよ」と言ってくれる仲间たちの存在が大きいです。大変なことよりも楽しいことが思い浮かぶのも、私にとっての手话部の魅力です。谁でも、ふらっと、気が向いたら来ていいんだよ、という雰囲気を引き継いでいきたいです。そして今その雰囲気が守られているのは、现在手话部に所属してくれている仲间のおかげだと思うので、所属してくれている皆が居心地よく感じられる部活を作り続けていきたいと常々考えています。

今后の抱负

后藤：以前高校の同窓会で、高校の时のろうの友达と再会しました。もちろん、手话で话しました。彼女は非常に惊き、一年间で何があったのかと闻きました。彼女の厂狈厂を见たのがきっかけで手话を学ぼうと思い、勉强してみたらとても楽しいと伝えたところ、すごく喜んでくれ、手话を学ぶこと、世界を狭めないことの素敌さの一端を、自分自身ようやく理解した気がしました。彼女とは现在もいい友达です。

私は代表になった后、全国手话検定试験3级に合格しました。予想よりも简単だったので、今后1级まで取得するつもりです。これから入学してくる学生たちに何が响くのか私には分かりません。しかし、手话部で検定资格を取得できる道もあること、それも手话を学ぶこと?手话部に入ることの动机の一つになるかもしれません。そういったことも考えながら、自身をモデルケースとできるように検定を取得するなど、日々考えを巡らせています。また、私は来年ドイツへの留学を予定しています。そこで、ドイツのろう文化についても学びたいと思っています。その留学プロジェクトについて、文部科学省が展开する海外留学の経済的支援制度である「トビタテ！留学闯础笔础狈」の面接でお话しさせていただいたところ、日本代表派遣留学生として选出していただきました。あたたかい手话部を作り上げてきた先辈方や頼れる同期、いつも元気をくれる后辈、そんな皆に夸れる自分になれるよう、今后も全力で自分の世界を広げていきたいと思います。そして、魅力溢れる手话を、手话部の活动を通して今后も広めたいと思います。