麻豆直播

学生のみなさんが教室で见る教员の姿、そして、本学を目指す受験生が、パンフレットや着书から知る教员の姿は、ほんの一面でしかないのかもしれません。
そこで、Faculty Voice Seriesをスタートし、本学の教員の真の姿に迫るエッセイをリレー形式でお届けすることにしました。専門分野や研究内容だけでなく、趣味、人生観、若き日の想い出など、様々な角度から語られるそれぞれの教員の人柄に、ぜひ触れてみてください。

Episode 11.は、内田 浩樹（うちだ ひろき）教授です。

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愛知県出身の内田教授は、1989年に南山大学の文学部を卒業すると同時に、愛知県の公立高校で英語教員としてのキャリアをスタートさせました。教員生活6年目に英語教育についての学びを深めるために働きながら大学院で学び、1996年に南山大学で修士号（英語教育）を取得しました。2009年4月に本学専门职大学院に着任し、2012年から英語教育実践領域代表、2017年からはグローバル?コミュニケーション実践研究科長を努めています。

鉄の辉き

小さな子どもは、「大きくなったら…」とよく言う。自分が选んだものなら何にでもなれると信じている。とても幸せな时期だ。

1歳顷：未来は无限大だった

大人になることで、自分の可能性が広がっていくと私自身も思っていた。しかし、现実は违う。例えば、中学校の部活动で水泳部を选んだ瞬间、私は野球やバスケットボールに触れる机会を失った。高校2年生で文学部受験を选択したことで、エンジニアや医师になる道は途絶えたのだ。后発でも大成する天才や类い希なる努力家を除いては、人生の选択とはそういうものだと思う。

歳を重ねるということは、自分の可能性がひとつずつ消去されていくことを意味する。もちろん、私は若い顷にそんなふうに考えたことはなかった。ただ、心の赴くままに进む道を选んできた。もし、その顷に今のような考え方ができていたらどうだっただろう。自らの选択のひとつひとつが、自分の人生の可能性を放弃していく过程だと知っていたら今の私はもっと违う存在になっていただろうか。この问いにはあまり意味がない。第一に、若い人はそんなふうに慎重になれるはずがないからだ。内から溢れ出る衝动や情热で动いてこその若さだ。

22歳：なんでもやってみた顷

次に、私は「もし」という言叶を好まない。裕福な人もいれば、そうでない人もいる。健康で强靱な体を持って生まれる人もいれば、そうでない人もいる。机会は平等だが、スターティングポイントは不平等なのだ。他者と比べることは、自身の成长を促す重要な要素だ。比较することなしには、自分がどれほど优れているか、また劣っているかを知ることはできない。しかしどうだろう。この比较という行為は、あなたという人を完全に破壊してしまうほどのインパクトを与える危険な行為でもある。どれほど努力しても远く及ばないライバルが、次々と视界から消えていくのを繰り返し経験すると、次第に自分自身が価値のない存在だと思えてくる。私は30歳になった顷にこうした気持ちになった。

19歳：一人旅して人生について考えた

努力では超えられない壁をはっきり认识したとき、つまり、自分の能力に限界があると思い知らされたとき、私はすべての意欲を失った。そんな折に、ある人がこんなことを言った。

「鉄には鉄の辉き方がある。」

私は、头の中に日本刀の姿を描いた。子どもの顷に名古屋城だかどこかで见た、长く弧を描いた美しい太刀。その见事な刃文と背筋の冻るような鋭い辉きを思い出していた。
鉄は、金やプラチナと违って錆びやすい。だからこそ毎日磨かなくてはならないのだ。うちひしがれて无為に时间を过ごしている场合ではないと思った。金になろうと梦见ていた自分の姿を耻じた。自分が目指すべきは、辉く鉄であり続けることだったのだ。

30歳：鉄の辉き方を考え始めた

私は、他者と自分との比较をしなくなった。その代わりに昨日の自分と比べる毎日になった。昨日から一歩でも成长できたかと自分に问うことは、実は他者と比较する以上に辛いことだ。自分に嘘はつけない。ただ、思い悩むことはなくなった。自分のやるべきことに全力で集中できるようになった。

さて、私の3歳の息子は、「大きくなったら仮面ライダー」になると言っている。私の大切な仕事は、彼が最も必要とするときに「鉄には鉄の辉き方がある」と側でつぶやくことなのだろう。

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