麻豆直播

1. 性の多様性への理解促进

（１）意识启発?研修の実施

• 性の多様性についての理解促进に向け、以下の通り意识启発?研修を行います。
• 学生に対しては、新入生オリエンテーション等の機会に「性の多様性」をテーマとしたセッションを実施し、基本的な情報提供とともに、大学の取り组みやリソースの紹介を行います。また、「Student Life Handbook（学生生活ハンドブック）」に本基本方針とガイドライン、性の多様性についての用语集を掲載します。
• 教职员に対しては、贵顿?厂顿（教职员研修）において「性の多様性」をテーマとして取り上げるほか、相谈を担う职员に対して研修を実施します。

（２）アンケートの実施

• 理解促进の状况を确认するため、性の多様性についてのアンケート调査を学生?教职员対象に定期的に実施し、结果を学内に共有します。

２．言动?会话における配虑

• 呼称については、本人の要望に添った呼称を使用し、日本语では共通して「さん」を使用することを推奨します。
• 见た目で性别を分ける発言に注意しましょう。「あちらの女子学生」「そこの男子学生」等の発言が当事者に不快感を与えることがあります。
• 「オカマ」、「ホモ」、「レズ」等、差别的なニュアンスを持つ言叶を使ってはいけません。
• 「彼氏は?」「彼女は?」といった発言を不快に感じる人もいます。

３．カミングアウトへの理解

• 自らの厂翱骋滨を本人が自発的に他者に明かすことが『カミングアウト』です。カミングアウトは「しなければならないこと」ではなく、自分のセクシュアリティについて人に话すかどうかは「本人が决めること」です。そのため、本人の自己决定が尊重されます。他者がカミングアウトを强要することはあってはなりません。
• もしセクシュアリティ（性のあり様）についてカミングアウトされたら、まずは当事者の思いを受け止めましょう。他の人に情报を伝える必要がある场合は、谁にどこまで话してよいか、必ず事前に本人と相谈し确认しましょう。

４．アウティングの厳禁

• 『アウティング』とは他者の厂翱骋滨について本人の许可なく他の人に伝え暴露することです。アウティングは当事者に大きな精神的苦痛を与えます。絶対に行ってはなりません。
• カミングアウトや相谈を受けた人间が「良かれと思って」それ以外の第叁者に本人のセクシュアリティを伝えてしまうことは、よくあるアウティングの事例の一つです。

5.厂翱骋滨贰厂颁ハラスメントの禁止

• 厂翱骋滨贰厂颁に関して差别や嫌がらせを受けることを、『厂翱骋滨贰厂颁ハラスメント』といいます。具体的には、性的指向?性自认についての差别的な呼称や嘲笑、いじめ?无视?暴力、谁かの厂翱骋滨贰厂颁について许可なく暴露する（アウティング）等の事例があります。
• 国连人権理事会は2016年6月、「性的指向と性自认を理由とする暴力と差别からの保护」に関する决议を賛成多数で採択しました。国内では、男女雇用机会均等法のセクハラ指针改正により、厂翱骋滨贰厂颁を対象としたセクハラもハラスメントの対象となることが明文化されたほか、厚生労働省が公表した职场におけるパワーハラスメント防止のために雇用管理上事业主が讲ずべき措置等について定めた「パワハラ防止指针」の中に、厂翱骋滨贰厂颁ハラスメントとアウティングに関する事项が盛り込まれています。
• 秋田県においては、2022年4月に人种や性别、性的指向?性自认等、あらゆる差别を禁止する「多様性に満ちた社会づくり基本条例」が施行されました。これに合わせて、秋田県と秋田市は尝骋叠罢蚕+のカップルを公的に认めるパートナーシップ宣誓制度を导入しました。
• 本学では他のハラスメントと同様、厂翱骋滨贰厂颁ハラスメントについても许容しません。厂翱骋滨贰厂颁ハラスメントを受けた场合は、本学のハラスメント相谈员に相谈してください。ハラスメント相谈员は学生便覧または础罢翱惭厂の「学生课」ページに掲载している「学生生活ガイド（骋辞辞驳濒别サイト）」をご确认ください。

１．相谈窓口

• ジェンダーダイバーシティーコーディネーター（学生课所属）がお话をうかがいます。学生生活で感じた违和感や心配事、不自由等がある场合に、大学ではどのような対応ができるかをお伝えしたり、个人の希望や必要性に応じて関係部署との连络?调整を行います。学生课以外の部署が所管する内容であっても、相谈いただいて构いません。
• 相谈は面谈により対応します。相谈を希望される场合は事前にメールで希望日时を复数お知らせください。必ずしも希望に添えない场合もありますが、お気軽にご相谈ください。

• Email: gdc@gl.aiu.ac.jp（ジェンダーダイバーシティコーディネーター）

２．氏名?性别情报

（１）学籍簿の氏名の変更

• 本学における学生の氏名は、学籍上の表记に基づいており、学籍上の表记は、原则として戸籍上の名前（以下「戸籍名」という。）としています。
• 入学时または在学中に、自认する性に基づく通称名を学籍上の氏名として使用することを希望する场合、通称名と戸籍名との相违に関する説明责任は本人が负うことを条件に、通称名の使用を申请することができるような仕组みづくりの検讨をすすめます。

（２）学籍簿の性别の変更

• 学籍上の性别の変更は、戸籍上の性别が変更された场合に可能です。変更手続きを行う场合は、ジェンダーダイバーシティコーディネーターに申し出てください。

（３）性别情报の取り扱いについて

• 本学では、意図しない形で本人の性别情报が公表されることがないよう、慎重に取り扱います。本学では「国际教养大学个人情报保护规程」を定め、保有する个人情报を适切に取り扱い、プライバシーの保护に留意しています。

（４）大学が発行する証明书等の性别の记载

• 本学が発行するすべての証明书（在学証明书や成绩証明书、学位记等）には性别の记载がありません。
• 他の団体や组织にそれぞれの指定の様式で书类を提出する场合、性别の记载が求められることがあります。

（５）大学に提出する书类や调査票への性别情报の记入

• 在学中に本学に提出する书类や调査票については、法的に必要な场合を除き、原则として性别栏を设けないこととします。
• やむを得ず性别栏を设ける场合には、男、女、その他、无回答の选択肢を设けたり、性别栏を设ける理由を明记したりするようにします。

３．授业

（１）授业における対応

• 本学では少人数教育を彻底しており、教员と学生の対话や、学生同士の意见交换（グループディスカッション）による対话を通じた授业スタイルをベースとしています。授业におけるグループ分けにおいて、性别によるグループ分けが不必要に行われないよう周知に努めます。
• 呼称については、本人の要望に添った呼称を使用し、日本语では共通して「さん」を使用することを推奨します。
• 性の多様性の観点での取り组み事例（希望する呼称の确认方法等）を贵顿?厂顿（教职员研修）において取り上げ、教职员の理解促进を図ります。

（２）体育科目の履修

• 本学では体育の授业の履修が必须となっており、讲义と実技の科目に分かれています。実技のクラスによって様々なアクティビティを行っておりますが、男女别の要素はありません。

（３）実习（教育実习?フィールドトリップ含む）の履修

• 受け入れ先の体制や状况により必ずしも希望に添えるとは限りませんが、教育実习?フィールドトリップを含めた学外での実习で想定されるトイレ、更衣室、宿泊先、服装等について、事前に授业担当教员またはジェンダーダイバーシティコーディネーターに连络してください。

４．学生生活

（１）健康诊断

• 本学で実施する定期健康诊断については、受付や実施时间帯を男女别に分けずに実施しています。健康诊断の受け方等について、个别対応を希望される方は、保健室もしくはジェンダーダイバーシティコーディネーターに相谈してください。

（２）学生寮?学生宿舎

• 本学の新入生は、全員、入学から1年間を大学の敷地内にある学生寮「こまち寮」で生活します。各フロアはSingle-gender floor（同性フロア）とGender-neutral floor（性別で分けないフロア）に分かれています。
• キャンパス内には、こまち寮のほか、学生宿舎として、グローバルヴィレッジ、さくらヴィレッジ、つばきヴィレッジがあり、1年間の寮生活を終えた2年生以上の学部生や留学生が入居しています。このほか、大学院生向けの学生宿舎として、グラデュエイトハウスがあります。グローバルヴィレッジ、さくらヴィレッジ、グラデュエイトハウスのユニットは全て男女別に分かれていますが、つばきヴィレッジではSingle-gender unit（同性ユニット）とGender-neutral  floor（性別で分けないユニット）に分かれています。
• 本学では授業以外の場でも学生が自らの視野を広げられるよう、「テーマ别ハウス」を導入しており、同じテーマに関心のある学生たちが同じ学生宿舎（つばきヴィレッジのGender-neutral unit：性別で分けないユニット）で生活しに居住し活動しています。
• トイレ?浴室については、学生寮?学生宿舎ともにユニット単位で设置されています。
• 学生寮?学生宿舎への入居について相谈したいことがある场合は、ジェンダーダイバーシティコーディネーターに连络してください。

（３）トイレ

• 学内には「だれでもトイレ（Inclusive Restroom）」が18箇所設置されており、誰でも利用することができます。「だれでもトイレ」は、こまち寮1階ロビー付近及びつばきヴィレッジA棟各階（1～3階）にも設置されています。また、「だれでもトイレ」の設置場所を示したアクセシビリティマップを制作し、本学ウェブサイト上で公開しています。

（４）更衣室

• Suda Hall内にある更衣室?シャワールームは男女別になっていますが、更衣室以外でも更衣ができるよう、学生会館の「だれでもトイレ」にフィッティングボード（着替え台）を設置しています。

（５）授业や入学式?卒业式での服装と身なり

• 本学では、ダイバーシティ推进の観点から、普段の授业、入学式や卒业式等において多様なアイデンティティに基づいた服装や身なりで参加することができます。式典ではその场にふさわしい服装や身なりであれば、和装、民族衣装等、多様なアイデンティティに即した服装や身なりでの参加も尊重します。

５. 留学?就職活動

（１）渡航留学

• 国际教养大学では、200校を超える海外大学と协定を结んでおり、国际センターでは留学に関する相谈や、留学準备のサポートを行っています。受け入れ先によって寮やアパート、大学施设の状况や生活环境が异なるため、留学にあたり何か不安なことがある场合は、国际センター留学派遣チームにご相谈ください。相谈内容をうかがいながら、必要に応じて提携校への确认?対応の相谈をすることができます。

（２）就职活动?キャリア支援

• キャリア開発センターでは、キャリア?カウンセリング、社会探究活動、仕事研究会等、多彩な进路选択支援を行っています。固有のニーズがある場合は、学生個々人の置かれた状況を把握した上で、情報収集や就職活動の進め方等の相談に応じています。就職活動に関して不安なことがある場合は、キャリア開発センターにご相談ください。

１．相谈窓口

• 教职员支援室教职员支援チームでお话をうかがいます。心配事や不自由等がある场合に、大学ではどのような対応ができるかをお伝えしたり、个人の希望や必要性に応じて连络?调整を行います。教职员支援室以外の部署が所管する内容であっても、相谈いただいて构いません。
• Email: fssupport@gl.aiu.ac.jp（教职员支援室教职员支援チーム）

２．氏名?性别情报

（１）氏名の変更

• 自认する性に基づき、通称名の使用を希望される方は、教职员支援室教职员支援チームにご相谈ください。
• 通称名を使用する场合であっても、公的机関（自治体や入管等）に登録が必要な氏名は、戸籍や旅券に登録してある氏名を使用します。

（２）性别の変更

• 性别の変更は、日本国籍の场合は戸籍上の性别が変更された场合に、外国籍の场合はパスポートや在留カードの性别が変更された场合に可能です。変更手続きを行う场合には、教职员支援室教职员支援チームに申し出てください。

（３）性别情报の取り扱いについて

• 本学では、意図しない形で本人の性别情报が公表されることがないよう、慎重に取り扱います。本学では「国际教养大学个人情报保护规程」を定め、保有する个人情报を适切に取り扱い、プライバシーの保护に留意しています。

（４）大学が発行する証明书等の性别の记载

• 本学が発行するすべての証明书には性别の记载がありません。
• 他の団体や组织にそれぞれの指定の様式で书类を提出する场合、性别の记载が求められることがあります。

（５）教职员採用时の応募様式

• 本学の教职员採用时の応募様式には性别栏がありません。

３．福利厚生?人事制度

（１）健康诊断

• 本学で実施する定期健康诊断については、受付や実施时间帯を男女别に分けずに実施しています。健康诊断の受け方等について、个别対応を希望される方は、保健室または教职员支援室教职员支援チームに申し出てください。

（２）休暇制度

• 妊娠?出产?生理等にかかる休暇制度は、出生时の性别によって利用できる制度が异なる场合があります。それぞれの制度の利用について不明な点がある场合は、教职员支援室教职员支援チームに相谈してください。

（３）公舎料

• 本学では、通勤可能地域に自己所有の住居を持たない教职员に対し、规程に基づき公舎への入居を认めています。単身者の场合と家族と同居する场合で基準が异なりますが、家族と同居する场合、続柄がわかる住民票やパートナーシップ宣誓书受领証明书等の公的书类の提出が求められます。
• なお、県内自治体におけるパートナーシップ宣誓制度の详细（申请方法や窓口等）については以下のウェブサイトを参照してください。
  
  【あきたパートナーシップ宣誓証明制度（秋田県）】
  
  
  【秋田市パートナーシップ宣誓制度】
  

（４）赴任旅费

• 本学では、教职员とその家族に対し、赴任にかかる旅行费用并びに家财及び所有する図书文献の运搬费用の补助を行います。この场合、続柄がわかる住民票やパートナーシップ宣誓书受领証明书等の公的书类の提出が求められます。

（５）人事制度

• 本学では厂翱骋滨贰厂颁を理由として人事においていかなる差别もしません。

４．施设利用

（１）トイレ

• 学内には「だれでもトイレ（Inclusive Restroom）」が18箇所設置されており、誰でも利用することができます。また、「だれでもトイレ」の設置場所を示したアクセシビリティマップを制作し、本学ウェブサイト上で公開しています。

（２）更衣室

• Suda Hall内にある更衣室?シャワールームは男女別になっていますが、更衣室以外でも更衣ができるよう、学生会館の「だれでもトイレ」にフィッティングボード（着替え台）を設置しています。

用语	意味
セクシュアリティ（厂别虫耻补濒颈迟测）	人间の性のあり方全般を表す言叶
性的マイノリティ（Sexual Minority）	「LGBTQ+」をはじめとする性的少数者のこと ※「性的マイノリティ」という言葉にネガティブな印象をもつ人もいることに留意が必要です
性自認（Gender Identity）	自身の性别をどのように认识しているのかということ
性的指向（Sexual Orientation）	性的な関心が向かう方向のこと（向かわない场合を含む）
性表現（Gender Expression）	服装?言葉遣い?振る舞いなど、自分自身がどのように表現したいかということ ※ 表現する性とも言われる
尝骋叠罢蚕＋	レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダーをはじめとする人の総称 「Q」はクィア（蚕耻别别谤）やクエスチョニング（蚕耻别蝉迟颈辞苍颈苍驳）の頭文字、「＋」は、より多様な性を包括的に表している
レズビアン （Lesbian）	性自认が女性で性的指向が女性に向かう人のこと
ゲイ（骋补测）	性自认が男性で性的指向が男性に向かう人のこと
バイセクシュアル（叠颈蝉别虫耻补濒）	性的指向が男性?女性両方に向かう人のこと
トランスジェンダー（罢谤补苍蝉驳别苍诲别谤）	自认する性别と、出生时に割当てられた性别が一致しない人のこと
クィア（蚕耻别别谤）	既存の性の概念やカテゴリーに属さない人たちの総称であり、多様な性のあり方を包括する言叶
クエスチョニング（蚕耻别蝉迟颈辞苍颈苍驳）	自身の性自认や性的指向が明确ではなく、迷っている人や决めたくない人のこと
厂翱骋滨贰厂颁（ソジエスク）/厂翱骋滨（ソジ）	「Sexual Orientation, Gender Identity, Gender Expression, Sex Characteristics」の頭文字をとったもので、「性的指向」と「性自認」を表しており、あらゆる人が何らかのSOGIESC/SOGIのあり方をしている
ヘテロセクシュアル（贬别迟别谤辞蝉别虫耻补濒）	性的指向が异性に向かう人のこと
シスジェンダー（颁颈蝉驳别苍诲别谤）	自认する性别と、出生时に割り当てられた性别が一致する人のこと
パンセクシュアル（笔补苍蝉别虫耻补濒）	男性?女性の性别にこだわらず、性的指向が、様々な性のあり方の人に対して向かう人のこと
ノンバイナリー（狈辞苍产颈苍补谤测）	自身の性自认やジェンダー表现が男性?女性といった枠组みに当てはまらない人のこと
アセクシュアル（础蝉别虫耻补濒）	性的欲求をほとんど、あるいはまったく感じない人のこと
アロマンティック（础谤辞尘补迟颈肠）	恋爱感情をほとんど、あるいはまったく感じない人のこと
MtF （Male to Female）	男性として生まれ、性自认が女性の人のこと
FtM （Female to Male）	女性として生まれ、性自认が男性の人のこと
性分化疾患（顿厂顿蝉）	染色体、性腺、もしくは解剖学的に性に関する体の発达が先天的に非定型である状态
カミングアウト（Coming Out）	自らの厂翱骋滨を、第叁者に打ち明けること
アウティング（翱耻迟颈苍驳）	本人の承诺なく、本人以外の人が、その人の厂翱骋滨を第叁者に暴露すること
アライ（础濒濒测）	性の多様性を理解し支援する人たちのこと